Понятие о функциональных разновидностях языка

В повседневной жизни мы говорим и пишем по-разному: с друзьями — просто и свободно, в сочинении — аккуратно и последовательно, в заявлении — строго и по образцу. Русский язык гибок: он меняется в зависимости от цели общения, ситуации, слушателей и темы. Эти устойчивые способы употребления языка называют функциональными разновидностями или стилями речи. Понимание стилей помогает выбирать точные слова, строить ясные фразы и успешно общаться в школе и вне её. Сегодня тема урока: “Понятие о функциональных разновидностях языка”. Содержание урока соответствует ФРП ООО по русскому языку в 5 классе.

Скачать презентацию к уроку.

Функциональная разновидность языка — это устойчивый способ использования языковых средств в определённых условиях общения (с конкретной целью, темой и для конкретного адресата). Проще: это «режим» языка для разных ситуаций — разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный.

Что такое стиль речи

Стиль речи — это система языковых средств, которая подходит для определённых задач общения. Проще говоря: под каждую ситуацию у языка есть свой «набор инструментов». Мы выбираем нужные слова, формы, порядок предложений и даже интонацию, чтобы нас правильно поняли.

В школьной практике выделяют пять основных стилей:

• разговорный;
• научный;
• официально-деловой;
• публицистический;
• художественный.

Ниже — кратко о каждом, с примерами.

Разговорная речь: для тёплого, живого общения

Где используется: беседа дома, переписка с друзьями, дружеский диалог в классе.

Признаки:

• простые предложения, свободный порядок слов;
• разговорные слова, междометия;
• нередко есть неполные фразы, повтор, эмоциональные оттенки.

Пример:

«Привет! Как дела? Видел нашу новую лабу? Круто получилось!»

Зачем нужна в школе: помогает строить диалоги, выступать в кружке, общаться в группе на проекте. В тетрадях и официальных работах эту функциональную разновидность языка обычно избегают.

Научный стиль: для точности и ясности

Где используется: учебники, энциклопедии, сообщения на уроках, доклады.

Признаки:

• точные термины и определения;
• логичная структура: тема — доказательства — вывод;
• без эмоциональной окраски, чаще — безличные конструкции.

Пример:

«Функциональные разновидности языка — это устойчивые способы использования языковых средств в зависимости от цели и условий общения.»

Зачем нужен в школе: для устных сообщений, рефератов, ответов у доски, когда требуется точность и порядок мысли.

Официально-деловой стиль: для правил и документов

Где используется: заявления, расписания, инструкции, приказы, правила безопасности.

Признаки:

• стандартные формулы («Прошу предоставить…», «Настоящим подтверждаю…»);
• точные даты, фамилии, номера;
• краткие и ясные формулировки, без эмоций.

Пример:

«Прошу разрешить участие в школьной олимпиаде 15.10.2025. Приложение: согласие родителей.»

Зачем нужен в школе: написание заявлений, объяснительных, правил поведения, инструкций к работе.

Публицистический стиль: для убеждения и оценки

Где используется: статьи в газетах и на сайтах, выступления, посты, заметки о событиях.

Признаки:

• сочетает факты и оценку;
• яркие заголовки, вопросы к читателю;
• призыв к действию, выразительные средства.

Пример:

«Почему школьный двор должен быть зелёным? Давайте посадим деревья этой весной!»

Зачем нужен в школе: для стенгазет, выступлений на классных часах, эссе о событиях школы.

Язык художественной литературы

Где используется: рассказы, стихи, сказки, повести, театральные пьесы.

Признаки:

• образные сравнения, эпитеты, метафоры;
• живые диалоги, подробные описания;
• сильное влияние на воображение и чувства.

Пример:

«Двор уснул под мягким пледом листьев, и только ветер шептал у крыльца.»

Зачем нужен в школе: при создании сочинений-миниатюр, сказок, описаний, а также для анализа произведений на литературе.

Как выбрать нужный стиль

1. Определите цель. Сообщить факт? Убедить? Попросить? Рассказать художественную историю?
2. Подумайте о читателе или слушателе. Кто перед вами: учитель, одноклассник, комиссия, широкая аудитория?
3. Выберите форму. Доклад, заявление, заметка, рассказ, устное выступление.
4. Проверьте язык. Подходит ли лексика, нет ли разговорных слов там, где требуется строгость, и наоборот.

Сравним стили, практикуясь на одной теме

Тема: «Школьная библиотека».

1. Разговорный: «Забежал в библиотеку — класс! Там новые книги, давай вместе выберем.»
2. Научный: «Школьная библиотека — информационный центр, обеспечивающий доступ к учебной и художественной литературе.»
3. Официально-деловой: «Прошу выдать учебник по истории для 5 класса сроком на две недели.»
4. Публицистический: «Библиотека — сердце школы. Открой книгу — и перед тобой целый мир. Придём на акцию “Час чтения”!»
5. Художественный: «Тихо перелистывают страницы книги, и пахнет бумагой, как в детстве у бабушкиного шкафа.»

Слова-подсказки для распознавания

• Разговорный: ну, ага, классно, типа, кстати, ой, правда?
• Научный: определение, свойство, причина, следствие, вывод.
• Официально-деловой: согласно, прилагается, прошу, выдано, утверждён.
• Публицистический: важно, необходимо, давайте, почему, уже сегодня.
• Художественный: рассвет, журчать, серебрится, как будто, будто бы.

Частые ошибки и как их избежать

• Смешение стилей без необходимости. В заявлении не ставьте восклицательные знаки и разговорные частицы.
• Лишние эмоции в серьёзном тексте. В докладе избегайте словечек «вау», «супер».
• Сухость там, где нужны образы. В художественном рассказе не ограничивайтесь голыми фактами — добавьте детали, звук, цвет.
• Нет структуры. Для научного сообщения составьте план: тема — факты — пример — вывод.
• Неясная цель. Перед началом спросите себя: что читатель должен понять или сделать?

Мини-памятка перед письмом

• Определите стиль: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический или художественный.
• Подберите лексические средства: термины, нейтральные слова, образные выражения или стандартные формулы.
• Проверьте тон: эмоциональный или нейтральный.
• Сверьте форму: заголовки, абзацы, подписи, даты, реквизиты.
• Сделайте вывод или призыв, если он уместен.

Тренируемся: задания

• Распознай стиль. Прочитайте пять коротких отрывков (учитель выдаёт карточки). Определите стиль каждого и обоснуйте решение двумя признаками.
• Преобразуй текст. Возьмите абзац научного сообщения о безопасности в интернете и превратите его в заметку для школьного сайта (публицистический стиль).
• Выбери форму. Составьте заявление на участие в конкурсе рисунков (официально-деловой стиль) — не более пяти предложений.
• Доработай диалог. Есть разговорный диалог. Переделайте его в небольшой художественный фрагмент, добавив описания, звуки, настроение.
• Сделай вывод. Напишите три предложения в научном стиле о пользе чтения и одно итоговое предложение-вывод.

Небольшой словарик

• Термин — точное слово для обозначения научного понятия.
• Реквизиты — обязательные элементы документа: дата, подпись, фамилия, адресат.
• Интонация — движение голоса, помогающее выражать смысл и чувство.
• Оценочная лексика — слова, выражающие отношение автора: хорошо, важно, опасно, прекрасно.

Итоги урока

Русский язык использует разные стили речи для разных задач общения.

Разговорный помогает свободно общаться; научный — точно объяснять; официально-деловой — оформлять документы; публицистический — убеждать и вдохновлять; художественный — создавать образы и настроение.

Умение распознавать и выбирать стиль делает речь выразительной и уместной.

Перед письмом важно определить цель, адресата и форму, а затем подобрать подходящие языковые средства.