Буква – строка – текст. Искусство шрифта. Шрифтовая композиция — тема урока 7 по ИЗО в 7 классе. Вы узнаете, как буква соединяет изображение и смысл, чем шрифт влияет на восприятие слова и как строки текста становятся частью композиции. В конце урока вы сможете сравнить разные шрифты и создать собственную работу с буквой, текстом или знаком.
От свободной формы к букве со смыслом
На предыдущих занятиях вы рассматривали свободные линии и пятна. Они могут передавать настроение и вызывать ассоциации, хотя сами по себе не сообщают точного значения. Например, плавная линия может казаться спокойной, а резкие штрихи — напряжёнными. Зритель воспринимает их образно.
Буква тоже строится из линий и форм, но у неё есть ещё одна задача: она является знаком письменной речи. Увидев знакомую букву, вы распознаёте её и соединяете с другими буквами в слово. Поэтому букву можно рассматривать одновременно как изображение и как носитель определённой информации. Именно это двойное свойство делает шрифтовую композицию особенной.
Посмотрите на отдельную букву, не читая слово. У неё есть силуэт, пропорции, направление штрихов и пустые места между ними. Она может казаться широкой или узкой, строгой или украшенной. Уже на этом уровне буква воздействует на зрителя как графическая форма.
Как рисунок превращался в знак
Презентация прослеживает связь буквы с изображением. Древние люди передавали сведения с помощью рисунков и пиктограмм. Затем изображения постепенно упрощались, превращаясь в условные символы. На слайде этот процесс показан как последовательность изменений: исходный рисунок приобретает более краткое и устойчивое начертание.
Рассматривая схему, обратите внимание не только на узнаваемость исходного изображения. Проследите, какие детали исчезают и какие линии сохраняются. Для письменного знака важна форма, которую можно повторять. Слайд помогает понять происхождение буквенного образа, хотя реальная история письменности гораздо сложнее любой краткой схемы.
Далее в презентации сопоставляются свободный мазок кисти и иероглиф. Мазок способен создать художественное впечатление благодаря цвету, толщине и движению руки. Иероглиф также обладает зрительной выразительностью, но при этом обозначает определённое понятие. На рисунке предметное изображение шаг за шагом становится знаком. Таким образом, художественная форма и точное значение могут существовать вместе.
Что такое шрифт
Шрифт — это буквы, объединённые общим стилем графического начертания. Их роднят пропорции, характер линий и способ построения формы. Если взять одно и то же слово и написать его разными шрифтами, смысл букв останется тем же, а впечатление от надписи изменится.
В презентации рядом показаны строгий классический, чистый современный и выразительный декоративный варианты. Первый воспринимается сдержанно и традиционно. Второй отличается простотой формы. Третий привлекает внимание необычным обликом букв. Эти определения помогают наблюдать за характером шрифта, однако впечатление всегда зависит и от самого слова, и от его оформления.
Важен также кегль — размер шрифта. Крупная надпись быстрее попадает в поле зрения, а мелкая подходит для другого места в композиции. Выбирая начертание и размер, художник-дизайнер решает, как будет прочитано слово и какое эмоциональное звучание оно получит. Сравните, одинаково ли воспринимается короткий заголовок, набранный строгими прямыми буквами и буквами с причудливыми украшениями.
На слайде с тремя шрифтовыми вариантами один и тот же набор букв демонстрирует эту разницу особенно наглядно. Внимательно сравните окончания штрихов, ширину букв и расстояния внутри них. Затем прикройте подписи под примерами и попробуйте самостоятельно подобрать слова для характера каждого начертания. Так вы будете описывать видимую форму, а не только повторять готовое определение.
От линии к строке
Слайд предлагает сравнить узорчатую полоску, прямую линию и буквенную строку. Полоска образует ритмический рисунок, прямая линия задаёт направление. Строка тоже занимает место на листе, имеет длину и ведёт взгляд. Но, в отличие от узора и обычной линии, она ещё и передаёт сообщение.
Посмотрите на строку как на графическую полосу. Буквы повторяются, образуют промежутки, создают более плотные и свободные участки. Если строк несколько, их длина и расположение помогают организовать пространство листа. Зритель может сначала увидеть общую форму текстового блока, а затем прочитать слова.
Этим объясняется название темы «Буква – строка – текст». Отдельная буква имеет собственный характер. Буквы складываются в строку; строки образуют текст. На каждом уровне возникает новая задача: сохранить читаемость и вместе с тем построить выразительное графическое целое.
Если несколько строк поставить одну под другой, возникнет более крупный текстовый блок. Его очертания тоже участвуют в композиции: строки могут быть сходной длины или образовывать неровный край. Изменив направление или положение этого блока, дизайнер изменит зрительный ритм листа. Но при оценке такой работы необходимо помнить о двух действиях зрителя: сначала он видит расположение форм, затем читает слова.
Шрифтовая композиция
Шрифтовая композиция возникает, когда буквы, слова и строки становятся активными элементами изображения. Они могут располагаться рядом с пятнами и линиями, повторять направление движения или образовывать заметный силуэт. В такой работе текст нельзя оценивать только по содержанию: важны его размер, форма, положение и связь с остальными частями листа.
В презентации показаны дизайнерские работы и отдельно названы плакаты Густава Клуциса и иллюстрации Эля Лисицкого. Рассматривая представленные примеры, проследите, где слова или буквы становятся самыми заметными элементами, какие направления создают строки и как они сочетаются с геометрическими формами. Сначала воспринимается общий графический образ, затем внимание переходит к отдельным надписям.
Для пробного эскиза дизайнер может временно поставить на место будущего текста набор произвольных букв. В презентации такой внесмысловой набор назван «рыбой». Он позволяет проверить, где окажется текстовый блок, сколько пространства он займёт и как уравновесит другие формы. Затем в окончательном решении надпись должна соответствовать содержанию работы: композиционная задача связана с информационной и образной.
Например, если в эскизе предусмотрена большая строка над изображением и две маленькие под ним, временные надписи помогают сравнить размеры этих частей. В одном варианте верхняя строка может перетянуть внимание на себя, в другом — потеряться среди пятен. Такой поиск касается расположения и масштаба. Когда композиция определена, слова вновь становятся существенными: читатель должен получить именно ту информацию, ради которой создан плакат или афиша.
Буква как самостоятельный элемент композиции
Одна буква способна занять главное место на листе. Увеличенная и выделенная цветом, она превращается в композиционную доминанту: зритель замечает её прежде других элементов. Прямоугольники, круг, линии и свободное пространство могут поддерживать её форму и направлять к ней взгляд.
В презентации буква рассматривается как изобразительный элемент, цветовой акцент и своеобразная графическая картина. Попробуйте мысленно изменить цвет крупной буквы в уже готовой композиции. Изменится ли главный акцент? А если сделать её меньше и приблизить к другим формам? Так можно увидеть, что выразительность зависит не от буквы отдельно, а от её отношений со всем листом.
Характер буквы следует согласовывать с содержанием текста. Если форма и смысл поддерживают друг друга, надпись воспринимается цельнее. Именно поэтому дизайнер ищет не просто необычное начертание, а форму, уместную для поставленной задачи.
Буква как знак, эмблема и логотип
Буква может служить эмблемой — узнаваемым графическим обозначением. В презентации приводится пример буквы «М» как знака метрополитена. Часто для эмблемы берут начальную букву названия организации. Чтобы она стала выразительным знаком, дизайнер работает с её силуэтом, пропорциями и соседними изображениями.
Логотипом в презентации называется слово, используемое в качестве фирменного знака. Показаны два варианта: словесный, где узнаваемость создаётся самим начертанием букв, и комбинированный, где к слову добавляются орнаментальные или абстрактные элементы. На слайде можно сравнить, как по-разному решены буквы и дополнительные формы в нескольких примерах.
Обратите внимание на краткость такого изображения. Даже одна или две буквы вместе с символической формой могут создать запоминающийся образ. Но зритель должен суметь распознать знак и увидеть связь между его частями. Эти соображения понадобятся в одном из практических заданий урока.
Работа со шрифтом на компьютере
Презентация допускает выполнение заданий в программе с графическими инструментами. В цифровой работе можно менять начертание, размер и цвет букв, перемещать текстовые блоки и сравнивать несколько вариантов композиции. Смысл задания при этом остаётся прежним: вы ищете выразительное сочетание буквы, строки, текста и других графических элементов.
Когда рассматриваете готовый вариант на экране, задайте себе те же вопросы, что и при работе на листе: что зритель увидит первым, читается ли надпись, как распределены формы и помогает ли шрифт передать содержание?
Практические задания по презентации
В конце презентации предложены четыре задания. Их можно выполнить по отдельности: каждое помогает исследовать одну сторону искусства шрифта.
- «Искусство шрифта». Найдите в книгах, журналах, газетах или рекламных объявлениях три-четыре шрифта. Сравните их графические особенности: форму букв, пропорции, характер линий и общее впечатление. Назовите заметные различия.
- «Буква — элемент композиции». Создайте работу из прямоугольников, линий, круга и буквы. Сделайте букву композиционной и цветовой доминантой, а другие формы расположите так, чтобы они поддерживали её.
- «От линии к строке». Постройте изображение, в котором роль линий выполняют строки текста. Разместите их так, чтобы они составили единое графическое целое и сохранили возможность чтения.
- «Буква как знак». Нарисуйте эскиз эмблемы или торговой марки из одной-двух букв и символического изображения. Проверьте, связаны ли буквы и изображение по форме и смыслу.
После выполнения сравните результат с первоначальным замыслом. Удалось ли сделать букву или строку выразительной частью изображения? Можно ли прочитать нужный текст? Что помогает композиции восприниматься единым целым?
Проверьте себя
- Почему буква является одновременно изображением и знаком?
- Как изменение начертания и кегля влияет на восприятие одного и того же слова?
- Что общего у прямой линии и строки текста как элементов композиции? Чем они различаются?
- Для чего в эскизе используют внесмысловой набор букв — «рыбу»?
- Как одна буква может стать цветовой и композиционной доминантой?
- Чем отличаются показанные в презентации словесный и комбинированный логотипы?
Итог урока: буква не только помогает передать слово, но и обладает собственной графической выразительностью. Соединяя буквы в строки и текст, художник-дизайнер строит композицию, в которой смысл и изображение работают вместе.