Практическое занятие “Изучение свойств бумаги”

Конспект урока “Практическое занятие “Изучение свойств бумаги”” поможет учителям быстро подготовиться к уроку.

Тема урока: Изучение свойств бумаги.

Цель: Ознакомить учащихся с разнообразными видами бумаги и их характеристиками через выполнение практических заданий в технике оригами.

Задачи:

• Рассмотреть, какими свойствами обладает бумага;
• Развивать у учащихся исследовательские навыки;
• Научить складывать фигурку кота из разных типов бумаги;
• Формировать у детей бережное отношение к природным ресурсам.

Ход занятия

I. Организационный момент
Приветствие учащихся, проверка их готовности к уроку, работа с журналом.

II. Актуализация знаний (Притча)

Однажды старец собрал своих учеников и показал им чистый лист бумаги, в центре которого была чёрная точка.
– Что вы видите? – спросил он.
– Точку, – сказал один из учеников.
– Чёрную точку, – добавил второй.
– Жирную чёрную точку, – пояснил третий.
Тогда их учитель, огорчённый, сел в угол и заплакал.
– Учитель, почему ты плачешь? – спросили ученики.
– Я плачу, потому что все вы обратили внимание лишь на маленькую чёрную точку, и никто не заметил, что эта точка нарисована на чистом белом листе.

Итак, сегодня мы будем говорить о бумаге.

– Что вы знаете об этом материале?
– Где используется бумага?
Ответы учеников (газеты, салфетки, книги и т.д.)

– Из чего делают бумагу?
– Бесконечны ли природные ресурсы?
– Как человек может сохранить эти ресурсы?

III. Основная часть

Беседа «Виды и свойства бумаги». Компьютерная презентация.

Бумага сопровождает нас с детства: когда ребёнок берёт в руки книжку или рисует на белом листе, он начинает знакомство с этим материалом. Бумага окружает нас в повседневной жизни: её используют в деловых документах, творчестве и быту. Но что мы знаем о бумаге?

Бумага впервые появилась в 105 году н.э. благодаря китайскому министру Цай Луню, который изготовил её из коры тутового дерева. Этот метод долгое время оставался секретом Китая. В России производство бумаги зародилось в конце XVI века при правлении Ивана Грозного, а в конце XVIII века были созданы первые автоматические машины, которые позволили выпускать бумагу в больших количествах.

Теперь давайте рассмотрим, какие бывают виды бумаги. Существует множество типов: картон, салфетки, офисная бумага, бархатная, цветная, а также гофрированная и обёрточная бумага.

Опыты с бумагой:

1. Бумага легко мнётся
   Учащимся предлагается взять листы бумаги разной плотности (салфетка, тетрадный лист и картон), смять их и попытаться разгладить обратно.

   Вывод: Чем тоньше бумага, тем легче она мнётся, но расправить её до первоначального состояния невозможно.

2. Бумагу можно сгибать
   Учащимся предлагается согнуть лист бумаги по инструкции и хорошо прогладить сгиб. Затем поставить на торец и убедиться, что бумага стоит. Также согнуть лист гармошкой, наблюдая за тем, как она сохраняет форму.

   

   Вывод: Бумага хорошо держит форму после сгибания.

3. Бумага рвётся
   Учащимся предлагается разорвать листы бумаги разной плотности и попробовать восстановить разрыв. Восстановить его невозможно, но можно склеить разорванные части.
   
   Вывод: Тонкую бумагу легче разорвать, и она лучше поддаётся склеиванию.
4. Горение бумаги
   Демонстрация того, как бумага горит: небольшой лист бумаги поджигается над металлическим подносом.
   
   Вывод: Бумага быстро сгорает, оставляя лишь пепел. Она легко воспламеняется, поэтому с огнём нужно обращаться осторожно.
5. Бумага размокает
   Перед учащимися стоят ёмкости с водой и листы бумаги разной толщины. Опускаем их в воду, начиная с тонкого листа.
   Вывод: Чем тоньше бумага, тем быстрее она намокает. Если бумага соприкасается с водой частично, она разрушается медленнее.

IV. Практическая работа «Определение свойств бумаги»

Возьмите образцы различных видов бумаги и сравните их по следующим критериям: гладкость, мягкость, прочность и влагостойкость. Запишите результаты в таблицу:

Сделайте выводы.

V. Подведение итогов занятия

– Что нового вы узнали на уроке?
– Чему научились?
– Понравилось ли вам работать на уроке?
– Где можно использовать полученные знания и умения?
– Как вы оцениваете свою работу на уроке?

VI. Домашнее задание

Подготовить сообщение на тему: «Бумага – лучший материал для творчества».